апр
23
Внеклассное мероприятие "Строим экоград"
Автор: | Опубликовано в: Внеклассная работа, Методичка | Дата: 23 апр 2012
Данное мероприятие направлено на учащихся старших классов. Его цель: создать условия для развития у детей навыков исследовательской деятельности, формирования экологического мышления, навыков работы в группе.
Оборудование: 4 листа ватмана (А1), цветная бумага (для каждого участника), скотч/магниты, коробочка с зеркалом, цветные маркеры (для каждого участника); методические разработки (задания).
апр
23
Памятка учащимся "Учусь наблюдать"
Автор: | Опубликовано в: К уроку, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
В данной памятке, которая составлена для учащихся 5-11 классов, коротко сформулированы основные этапы исследования (лабораторной или практической работы). Разработка поможет детям самостоятельно проводить наблюдения, способствует развитию мышления, наблюдательности.
апр
23
Урок биологии "Класс Пресмыкающиеся"
Автор: | Опубликовано в: Биология, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
Цель урока: изучение пресмыкающихся, как первых сухопутных позвоночных животных.
Задачи:
- создание условий для развития умений анализировать, устанавливать причинно - следственные связи строения и функций;
- раскрыть особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни;
- выявить черты усложнения в организации рептилий по сравнению с земноводными (эволюция животного мира);
- показать многообразие современных и древних пресмыкающихся;
- определить значение рептилий в природе, жизни человека и необходимость их охраны;
- совершенствовать умения распознавать изученные виды на рисунках, фотографиях;
- развитие умений работы с текстом, выделять главное, критически осмысливать текст, задавать вопросы, находить необходимые сведения;
- воспитание аккуратности при работе в тетради;
- развитие креативности мышления; умения оценивать свою работу.
апр
23
Урок биологии "Зачем человеку уши?"
Автор: | Опубликовано в: Биология, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
Цель урока: способствовать формированию знаний о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора, о слуховом восприятии; рассмотреть строение и функции наружного, среднего, и внутреннего уха; дать понятие о причинах заболеваний слухового анализатора и правилах гигиены слуха; создать условия для формирования навыков работы в группе, умений выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
апр
23
Урок - обобщение "Членистоногие"
Автор: | Опубликовано в: Биология, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности членистоногих, о взаимоотношениях их со средой обитания, роли этих животных в природе и жизни человека; усовершенствовать умения учащихся распознавать изученных животных на таблицах, сравнивать их между собой, делать выводы.
Организация урока: Учащиеся делятся на группы, в которых осуществляется работа на уроке. Урок можно провести в виде игры, соревнования команд. В этом случае нужно предварительно оговорить критерии оценок. В конце урока подводятся итоги. Выставляются оценки.
апр
23
Урок биологии "Опорно - двигательный аппарат позвоночных животных"
Автор: | Опубликовано в: Биология, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
Цель урока: описание ОДС позвоночных животных, установление причинно – следственных связей строения и функций, сравнение ОДС беспозвоночных и позвоночных животных.
Задачи:
- формирование представлений об ОДС позвоночных животных;
- создание условий для развития умений анализировать, устанавливать причинно - следственные связи строения и функций;
- развитие умений работы с книгой, составления схем, задавать вопросы;
- воспитание аккуратности при работе с натуральными объектами, при работе в тетради.
апр
23
Урок биологии "Гигиена питания. Рациональное питание"
Автор: | Опубликовано в: Биология, Методичка, Презентации, Урок | Дата: 23 апр 2012
Цель урока: на основе повторений о функциях и строении системы органов пищеварения создать условия для формирования представлений о гигиенических условиях нормального пищеварения, о режиме питания и пищевых отравлениях; развитие навыков самостоятельной работы и работы в группе.
Оборудование: дидактический материал (карточки с тестами и таблицы калорийности продуктов); мультимед. презентация; высказывания о питании; творческие задания учащихся (причины и первая помощь при пищевых отравлениях).
