Метки: исследование
июл
16
Бархат амурский (лат. Phellodéndron amurénse L.)
Автор: | Опубликовано в: Методичка, Растения, Урок | Дата: 16 июл 2019
Бархат амурский, или Феллодендрон амурский, или Амурское пробковое дерево (лат. Fellodendron amurense). Растение — вид рода Бархат, относится к семейству Рутовые. Двудомное лиственное дерево, достигающее до 25 м в высоту и 120 см в диаметре ствола. Крона в лесу — высоко поднята, на просторе — низкопосаженная, шатровая. Кора пепельно-серая, пробковая, серебристая, с возрастом темнеет. Далее...
май
22
Батрахофауна д. Гожа и окрестностей
Автор: | Опубликовано в: Исследователь, Работы | Дата: 22 май 2016
За последние десятилетия при интенсивном хозяйственном освоении территории республики Беларусь численность большинства видов батрахофауны явно снизилась, в основном вследствие преобразования мест обитания и размножения, т.к. данный фактор является узким звеном в экологии амфибий. Тема данной работы актуальна по причине недостаточной изученности батрахофауны Гродненщины, а так же возрастающей степенью антропогенной нагрузки на территорию д. Гожа и окрестностей.
Целью работы являлось изучение батрахофауны на территории д. Гожа и окрестностей. Исходя из цели, определены следующие задачи:
- Оценить состояние водоемов на изучаемой территории – потенциальных мест размножения и обитания амфибий.
- Определить степень антропогенной нагрузки на стационарные водоемы.
- Выявить видовое разнообразие и численность видов амфибий на исследуемых водоемах.
- Определить размерные показатели взрослых особей земноводных на нерестилищах в водоемах с разной степенью антропогенной нагрузки.
- Отметить основные фенологические явления в жизни амфибий.
июл
8
Достижения в экологической исследовательской работе
Автор: | Опубликовано в: Достижения, Исследователь | Дата: 8 июл 2012
На данной странице я предлагаю Вашему вниманию наши (мои и моих учеников) скромные достижения в области экологии. Если кто - нибудь забыл, кто это "я" - разрешите еще раз представиться: Ольга Геннадьевна Карпенко (Репина), учитель 1 категории. Закончила ГрГУ им. Я. Купалы, биологический факультет. С 2003г по 2005г работала в гимназии г. Скидель, с 2005г по 2013г работала учителем биологии и химии в Гожской СШ (Гродненский район,Гродненская область, Беларусь) с 2013г по 2014г работала учителем биологии и химии в СШ №6 (г. Гродно, Беларусь),с 2014г являюсь учителем биологии и химии в «Средняя школа № 11 имени генерала армии А.И. Антонова»(г. Гродно, Беларусь)
Участие в районных, областных , республиканских и международных методических заседаниях и семинарах (за период 2009/2017гг):
июн
15
Путешествие в Ошмяны. Заметки конкурсантов
Автор: | Опубликовано в: Новости | Дата: 15 июн 2012
С 7 по 9 июня в г. Ошмяны (Гродненская область) состоялся второй (очный) этап VII Республиканского конкурса "Компьютер. Образование. Интернет". Представляем Вашему вниманию фотоотчет нашего пребывания в Ошмянском районе.
Итак, день первый — 6 июня (заезд). Поселили нас в школе - интернате:
7 июня — день открытия конкурса и первый день защиты проектов:
В этот же день вечером мы посетили агрогородок Гольшаны, где увидели не только знаменитый Гольшанский замок (вернее, то, что от него осталось), но и Гольшанскую гимназию, где посетили школьный музей.
8 июня — день защиты нашего проекта "Экология. Исследование. Интернет" (номинация проектно - исследовательская деятельность с использованием ИТ). Как сами понимаете, фото нашего выступления сделать не смогли, поэтому представляем фогографии из двух населенных пунктов (Жупраны и Баруны), в которых мы побывали в этот день.
... и вечерней прогулки по г. Ошмяны...
Итак, 9 июня — подведение итогов, приезд на конкурс министра образования, презентация парка высоких технологий, награждение победителей,НАША ПОБЕДА!!! и отъезд...
апр
23
Памятка учащимся "Учусь наблюдать"
Автор: | Опубликовано в: К уроку, Методичка, Урок | Дата: 23 апр 2012
В данной памятке, которая составлена для учащихся 5-11 классов, коротко сформулированы основные этапы исследования (лабораторной или практической работы). Разработка поможет детям самостоятельно проводить наблюдения, способствует развитию мышления, наблюдательности.
апр
16
Лишайник как краситель
Автор: | Опубликовано в: Исследователь, Работы | Дата: 16 апр 2012
Еще в 2005г в рамках школьного проекта «Думай глобально – действуй локально», учащимися нашей школы начато изучение лихенофлоры пришкольной территории. При составлении экологического паспорта школы и пришкольной территории мы использовали известное свойство лишайников как индикаторов чистоты атмосферного воздуха. Актуальность нашей работы в том, что мы попытались обратить внимание на лишайники как уникальную группу организмов, через изучение одного из малоизвестных качеств данных организмов как источников краски. Особенно актуально это сейчас, когда мы начали ценить экологичность и натуральность происхождения продуктов, которыми пользуемся.
Цель исследования: изучить красящие свойства лишайников, произрастающих на пришкольной территории.
Исходя из цели, сформулированы следующие задачи:
1. Изучить лихенофлору пришкольной территории и собрать лишайниковый материал разных родов;
2. Изучить литературу, посвященную изготовлению красок из лишайников;
3. Проверить красящие свойства нескольких видов лишайников в разных условиях.
фев
12
Интерактивная карта исследований
Автор: | Опубликовано в: Исследователь, Новости, События | Дата: 12 фев 2012
Внимание! Новинка!
Ознакомьтесь с зонами наших исследований на интерактивной карте. Благодаря ссылкам (в соответствующих точках) на изучаемую территорию, можно перейти к тезисам работы. Также предоставляется фотоотчет по проведенным исследованиям.
На интерактивную карту можно перейти через меню "Исследователь -> Карта исследований" или по ссылке.
С фотоотчетом можно ознакомиться в меню "Исследователь -> Фотоотчет" или перейти по ссылке.
